En France, les leçons scolaires demandent: à quel poste sur Twitter devriez-vous faire confiance?

La France a perçu le besoin d'élargir la culture médiatique et Internet avant de nombreux pays. En 2015, le attaque mortelle sur le magazine satire Charlie Hebdo a révélé une profonde méfiance à l’égard des médias et une vulnérabilité aux théories du complot en ligne.

Les efforts ont pris une nouvelle urgence après les dernières élections présidentielles américaines et françaises. ciblé par les campagnes de désinformation russeset après la diffusion des théories du complot à la suite des attentats terroristes perpétrés à Paris et à Nice. Des manifestations violentes à travers la France contre l'inégalité des revenus ces dernières semaines ont également été organisées via Facebook et d'autres plateformes en ligne, où messages trompeurs ou des vidéos déformées ont été «aimées» et partagé des milliers de fois.

En dehors de la France, les programmes d'alphabétisation sur Internet se développent également, mais ont été largement laissés à des groupes, tels que le News Literacy Project aux États-Unis, financés par des fondations et des entreprises telles que Facebook et Google. Les responsables de l'Union européenne ont appelé ce mois-ci les pays du bloc à élargir leurs programmes d'éducation dans le cadre d'une campagne contre la désinformation et l'ingérence électorale.

La stratégie centralisée de la France est «tout à fait unique» et «absolument remarquable», a déclaré Renee Hobbs, professeur à l’Université de Rhode Island, spécialisée dans l’éducation aux médias.

Mme Laffont, journaliste à l'Agence France-Presse à Lyon, s'est impliquée dans cet effort après avoir cofondé une organisation appelée Entre Les Lignes, ou Entre les lignes, en 2010. Le groupe a enseigné le journalisme aux étudiants, mais a évolué pour inclure la désinformation sur les médias sociaux et sur Internet.

Le gouvernement cite le programme de Mme Laffont comme modèle et a injecté des dizaines de milliers d’euros chaque année depuis 2017 pour l’aider à se développer. Aujourd’hui, 155 journalistes font du bénévolat, dont beaucoup du Monde, le principal journal français, et le groupe a organisé environ 500 ateliers avec des étudiants cette année.

Mme Laffont garde les leçons simples. Elle intègre Twitter et YouTube, et partage des liens vers des sites Web que les étudiants peuvent utiliser comme références pour vérifier les faits. Elle explique également comment les journalistes rassemblent et confirment les faits, dans l’espoir que cela puisse contribuer à inverser la méfiance de certains étudiants à l’égard des médias et les aider à développer un regard plus critique sur ce qu’ils voient en ligne.